如何推进科学技术方法的引入和实践，是当前我国自闭症干预领域面临的紧要问题，可喜的是近年来陆续有国外知名专家学者到中国来培训和讲解有效的干预方法，使得我们在自闭症干预方法上与世界发达国家之间的距离逐渐缩短，在理念和理论方面更接近自闭症研究的前沿。与此同时，我们也应该大力提倡和帮助一线教育干预工作者进行方法的实践研究，一方面学习和掌握国外的有效方法，另一方面也要结合本国国情进行适当的调整和探索。
另外，自闭症儿童教育训练的内容也需要关注，不能仅局限于儿童的认知方面（即认字，算数）的发展，更要关注自闭症儿童的核心缺陷，应该更加注重社会交往技能、生活自理能力、游戏技能的提高。
中国自闭症儿童总体服务现状
·早期筛查与早期诊断系统不完善，专业人员不足，筛查和诊断技术有待统一和提高。
·学前教育以民间机构为主，但缺乏监督管理，无从辨别优劣。
·学龄期康复和教育转衔缺失，随班就读率低；普通小学或培智学校缺乏自闭症专业训练人员支持。
·劳动就业和成年托养仍属空白，大批自闭症青少年、成人无处可去，给家庭造成沉重的精神和经济负担。
